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la acentuación de los phrasal verbs

Cada frase tiene su propio pulso.

Para que los phrasal verbs suenen realmente naturales, es importante que te fijes en el sentence stress, es decir, en la manera en que las sílabas fuertes y débiles alternan para dar una forma global a una frase (el tema de mi entrega anterior).

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Posted by Zac on Feb 27, 2012 in Pronunciation
 
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sentence stress: la acentuación de las frases en inglés

Como una sierra, cada frase tiene su propio perfíl.

En una entrega anterior hablé de la importancia de la acentuación de las palabras, sobre todo algunas en las que los hispanohablantes suelen fallar. Pero la importancia de la acentuación (o stress) va mucho más allá de la pronunciación de algunas palabras sueltas. En esta entrega vamos a ver por qué.

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Posted by Zac on Feb 20, 2012 in Posts with audio, Pronunciation
 
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tres maneras de NO empezar tus frases

Cuidado con el comienzo de tus frases.

 

Si sueles empezar tus frases de las siguientes maneras, merece la pena preguntarte si estás traduciendo del español de forma demasiado literal…

Con no

Técnicamente es posible empezar una frase en inglés con no, pero es muchísimo menos común que en español. Evita construcciones erróneas como estas:

No is possible. –> It’s not possible.

No have time. –>  I don’t have time.

Con verbos

En general, en inglés solo las frases imperativas y algunas preguntas empiezan con verbos; a los verbos casi siempre les precede un sujeto. Si empiezas tus frases con verbos, es probable que estés traduciendo demasiado directamente del español.

Have three children. –> They have three children.

Is better your camera than mine. –> Your camera is better than mine.

Con adverbios 

Normalmente los adverbios como always y never se colocan dentro de una frase, no al principio. Estos adverbios se colocan depués del verbo to be pero antes de los demás verbos. Si hay un verbo auxiliar, el adverbio se coloca entre el auxiliar y el verbo principal. Evita traducir palabra por palabra frases que empiecen por siempre nunca, y también los que empiecen por probablemente, solo y también.

Never I have read a book in French. –> I’ve never read a book in French.

Always I get up before 10:00. –>  I always get up before 10:00.

Probably we should go now.–> We should probably go now.

Only I have an hour.–> I only have an hour. 

Also she works on Sundays. –> She also works on Sundays. 

 

Puedes aprender más acerca del orden de las palabras en estas tres entregas:

cada cosa en su sitio: el orden (y desorden) de las palabras

cada cosa en su sitio II: más sobre el orden de las palabras

cada cosa en su sitio III: el orden de los adjetivos

…y también en Habla mejor inglés, el libro.

 

Posted by Zac on Jan 30, 2012 in Grammar
 
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¡estoy en twitter!

Hola a todos,

A partir de ahora me podéis seguir en twitter (@zactobias). Estaré “twiteando” acerca de las cosas me interesan: los idiomas y el lenguaje, el aprendizaje y la pedagogía, la traducción y de vez en cuando alguna cosa de actualidad. ¡Espero veros allí!

Posted by Zac on Jan 10, 2012 in Uncategorized
 
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expect, hope, and wait for

En esta entrega vemos cómo distinguir entre estos tres verbos claves…

Leer más y hacer ejercicios…

Posted by Zac on Jan 9, 2012 in Exercises, verbs
 
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¡habla mejor inglés, el libro impreso!

¡Habla mejor inglés, el libro ya está disponible en su versión impresa!… Por lo menos, para los que viven en Madrid.

Lo podéis comprar por 14,90 17,50 EUR en la librería internacional Booksellers, calle Fernández de la Hoz 40.

Por supuesto, también se puede descargar desde cualquier lugar del mundo por 9,90 EUR pinchando en este botón:

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.

No hace falta tener una cuenta paypal; también puedes utilizar tu tarjeta de crédito o débito.

¿No tienes tarjeta de crédito o débito? No te preocupes: puedes abrir una cuenta paypal con los datos de tu cuenta bancaria, y comprarlo así.

Muchas gracias a todos los que habéis descargado el libro ya, ¡y espero que los demás os animéis en 2012!

Feliz año a todos. Zac

 

 

 

Posted by Zac on Jan 1, 2012 in Uncategorized
 
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los adjetivos que terminan en -ed y -ing

bored-boring

No estás aburrido, eres aburrido.

Confundir los adjetivos que terminan en -ed y los que terminan en -ing es un clásico entre los errores que cometen los extranjeros cuando hablan inglés. En esta entrega vamos a ver cómo evitarlo.

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Posted by Zac on Dec 26, 2011 in Grammar, Posts with audio
 
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saber aprovechar los “cognates”

Algunas palabras en español y en inglés "nacieron juntas".

Algunas palabras en español y en inglés "nacieron juntas".

Tienen muchísimo en común el inglés y el español. Abre cualquier libro en cualquiera de los dos idiomas y no tardarás ni un segundo en encontrar una palabra que se diga igual o casi igual en el otro. Estas palabras con raíces comunes, llamadas cognados (del latín cognatus, porque “nacen juntos”), son un chollo cuando uno está aprendiendo un idioma extranjero: con poco esfuerzo te permiten multiplicar tu vocabulario varias veces. ¡Ponte a estudiar chino y ya verás como las echas de menos!

Pero aunque sean tan socorridas, hay que tener cuidado con ellas…y saber aprovecharlas también. En esta entrega veamos cómo.

Leer más, escuchar y hacer ejercicios…

Posted by Zac on Dec 11, 2011 in Exercises, Posts with audio, Vocabulary
 
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el inglés de los nativos

ray-charles-whatd-i-sayMuchos estudiantes de inglés se desesperan cuando escuchan el inglés de los nativos: en lugar de oír las mismas estructuras que han practicado tan cuidadosamente en sus clases, sólo oyen un corriente rápido e inirrumpido de sonidos indescifribles.
En esta entrega vamos a ver algunas diferencias entre el inglés de los libros de texto y el de la calle…
En inglés tenemos tendencia a comernos algunos sonidos (los hispanohablantes también tienen esta tendencia, ¡pero no son los mismos los sonidos que se comen!). Esto dificulta la comprensión para algunos extranjeros.
A veces la ortografia refleja esta tendencia, como es el caso de las contracciones. Como expliqué en una entrega anterior, generalmente utilizamos estas formas abreviadas por defecto, reservando las formas largas para situaciones en las que queremos enfatizar una parte concreta de nuestra frase.
De hecho, a los nativos nos gustan tanto las contracciones que cuando hablamos utilizamos algunas que no existen en la escitura, o por lo menos en la escritura formal. Por ejemplo, además de decir
He’ll (He will)
She’ll (She will)
I’ll (I will)
etc.
decimos
It’ll (It will)
That’ll (That will)
y
What’ll (What will)
Por ejemplo,
Do you think it’ll rain?
What’ll you do if the police stop you?
Lo mismo pasa con el auxiliar have, como expliqué en una entrega anterior sobre la pronunciación de las condicionales. Por ejemplo, la frase
I would have done that. (Lo habría hecho.)
se puede convertir en
I would’ve done that.
o incluso
I “wudda” done that.
La forma negativa puede salir igual de breve:
I wuddna done that. (No lo habría hecho.)
(¡Acuérdate de que en ningún caso se pronuncia la l de would! Véase would = wood.)
En las preguntas también cortamos el sonido de los auxiliares do/does/did, esas mismas palabras que los profesores siempre estamos recordando a nuestros alumnos de decir. Por ejemplo, en lugar de decir
What does he do?
a veces decimos
Whats he do?
En preguntas de este tipo muchas veces tampoco pronunciamos la h de he, y la frase se distorsiona aun más:
Whatsi do?
La misma pregunta en pasado también puede cambiar cuando la decimos rápidamente:
What did he do? –> What’d he do o What’di do?
Cuando el auxiliar did aparece antes del pronombre you a veces pronunciamos la fonéma /dz/, el sonido de la j en inglés:
What did you do?
puede convertirse en
What’d you do?
o
What’dja do?
Si has leído mi entrega sobre el schwa, ya sabes que las vocales no acentuadas suelen convertirse en esta vocal difusa. Por eso, you se convierte en ya en (o dja) en frases muchas frase, como las que acabamos de ver.
Lo mismo pasa con to en la mayoría de las frases. Además, esta preposición se suele juntar con la palabra que le precede. Las combinaciones siguientes son muy comunes.
going to –> gonna
want to –> wanna
got to –> gotta
Por ejemplo,
I’m gonna go. (I’m going to go.)
Whaddaya wanna do? (What do you want to do?)
We gotta go. (We’ve got to go.)
Fijarse en estas formas coloquiales es importante principalmente para entender mejor el inglés de los nativos. Los estudiantes de inglés harían bien en hablar un poco más claramente que el típico angloparlante que encuentran en un bar o que oyen en una serie de televisión policiaca. Como siempre digo que se debería aprender imitado a los nativos, reconozco que esto es un poco contradictorio.  Al fin y al cabo, cada uno tiene que buscar su propio equilibrio entre hablar correctamente y hablar con naturalidad.
ray-charles-whatd-i-say

What did you say? Eso me pregunto yo...

Muchos estudiantes de inglés se desesperan cuando escuchan el inglés de los nativos: en lugar de oír las estructuras que han practicado con tanto esfuerzo en sus clases, oyen nada más que un torrente rápido e ininterrumpido de sonidos indescifribles.

En esta entrega vamos a ver algunas diferencias entre el inglés de los libros de texto y el de la calle.

Aquí tienes una grabación en la que mi amigo Michael Beeson y yo repasamos el contenido de esta entrega. La puedes escuchar antes o después de leer el texto, cómo quieras:

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Posted by Zac on Nov 7, 2011 in Pronunciation
 
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más sobre los contables y los incontables

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En la última entrega vimos unas diferencias en el uso de los contables e incontables en español y en inglés. En esta entrega, más ejemplos…

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Posted by Zac on Oct 13, 2011 in Grammar

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